樂探機器人加盟詳情
樂探機器人活動中心是福建省機器人科教協會實訓基地，REL機器人工程挑戰賽技術支持方。中心擁有專業的機器人教育師資隊伍，已有多年的教育實踐經驗。自主研發的基于4C模式和STEAM課程體系，其獨特、專業、充滿樂趣和創造力的課程，為4-16歲的孩子打開了發現和探索機器人世界的大門。到目前為止，本中心擁有15個教學點，提倡精品課程。在這里，孩子們將會在一個完全開放和自由的學習空間里充分發揮想象力，挖掘自己的才能，享受學習帶來的無窮樂趣；在這里，孩子們解決問題的能力、溝通與合作的能力都將得到提高。促進創造性思維的發展，增強獲取新知識和科學技術等領域的各項綜合能力。這些將成為孩子們一生受益的寶貴財富！樂探機器人活動中心，意味著快樂學習、快樂探究、快樂成長！這是一個孩子向往的地方!
樂探教育摒棄傳統的單向灌輸，反對把語言文字作為傳授知識的 工具，認為教育就是要為兒童帶來更多的可能性，鼓勵創造和發現。教育在于給兒童創設學習的情境，幫助兒童在與情境中的人、事、物相互作用的過程中主動建構知識。
“4C”顧問式的教育解決方案，即：聯系(connect)、建構(construct)、反思(contemplate)和延續(continue)，是樂探教育根據兒童獲取知識的過程和學習效果而設計的，是建立在兒童心理學家皮亞杰建構論的理念基礎上形成的一種教育模式。
聯系：干中學的關鍵之一是，如果孩子能夠把新的體驗與已有的“經驗庫”聯系起來，或者當他們接觸到一種極具吸引力的想法，從而激發起了解更多知識的愿望，那么他們就能取得更好的學習效果。
建構：指通過在真實世界中建構事物，進而在頭腦中組合知識。讓孩子們策劃、編寫程序，為完成自己所擔負的任務而設計的個人解決方案。
反思：該階段促使學生花時間思考他們所看到或所建構的實物，從而對自己的體驗加深理解。讓學生對方案展開討論、反思并調整自己的想法，教師則以提問的方式推進這一過程。
延續：這個階段是建立在學生渴求了解更多的欲望之上的。尋求學習更多技能的愿望會將其帶到一個新的“聯系”階段，使他們在一個螺旋式上升的良性循環過程中，超越難度不斷增加的挑戰。
我們的任務是：帶領更多的孩子進入到樂探機器人課程的情景之中，讓他們自己從中學習到各種創造技能，掌握變革、創新、團隊合作等未來競爭的核心要素。
樂探機器人加盟STEAM理論
STEAM是取科學、技術、工程、藝術、數學等五個學科的英語首字母組成的縮略詞，這也暗示著一種學科間融合的教育路徑?？茖W和數學都是較為抽象、深奧的思辨性學科，技術、工程和藝術則是貼近現實生活的應用型學科，將這幾門學科融會貫通了，STEAM就能培養學生“另辟蹊徑”的思維，也能讓他們更享受學習的過程。學科間融合的教育模式也是為了激發學生的興趣，增強他們對知識的理解；發掘學生在科學技術專業上的潛力，培養他們的創造力。
